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机电技术应用专业2014年建设计划
时间:2014年02月28日 09:43:22   发布人:机电部   点击数:15460次

一、区域人才需求分析

金坛市地处江苏南部,为宁、沪、杭三角地带之中枢。金坛立足苏南经济特色,在“十二五”规划中明确指出:把高端装备制造作为我市首要的战略性新兴产业之一,到2015年,引进或与职业院校合作订单培养高端装备制造急需紧缺人才3800人(其中数控加工技术人员750人),鼓励重点产业企业对现有人才开展专门培训,提升专业素质和工作技能。金坛制造业的迅猛发展,使我市的数控专业的一线操作工人、中等研发人员和基层管理人才等人力资源出现匮乏。杰西卡机电制造有限企业、亿晶光电、艾马克、金昇科技等企业已向我校投递了今后两年的机电专业毕业生订单:其中金昇科技需200人,艾马克需280人,杰西卡机电制造有限企业要求我校明年六月份前尽快满足机电专业人才120人,而康达克、朝阳电子等企业更是迫不及待,由于生产需要,在去年8月份已选用了100多名相近专业的毕业生和实习生边培训、边生产。根据我市劳动人事部门预测,今后的二三年内,我市数控加工行业需求的专业人才在1800人以上。加快机电专业人才的培养,已成为发展金坛经济的根本点和突破口。

二、专业建设基础与优势

大家在实践中逐步认识到:中等职业教育是以劳动力市场需求为导向的就业教育,必须坚持科学定位,明确办学方向。在“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路”的办学思想引导下,面向生产服务第一线,把提高学生的就业和创业能力作为改革的方向,不断推进教育教学改革,取得了可喜成绩,成为深受社会、家长和学生欢迎。学校为了办出机电技术应用专业的中职教育特色,在教学计划中注重实践教学,成立了以企业技术管理人员和行业一线专家为主的专业建设委员会,充分发挥专业建设委员会在专业建设中的作用,与企业及行业协会密切联系,定期进行社会和企业调研,根据市场需求调整教学计划。理论常识教学以够用为原则,加强学生实际动手能力,合理设置课程体系,有机整合相关课程。同时学校注重教学内容的更新与教学手段的改革,将新材料、新工艺、新的设计观念不断充实到教学内容中,组织师生参加行业、企业举办的各类大赛,将课堂常识与行业实践相结合,学生在常州举办的中职学校技能大赛中多次获奖。。

三、建设思路

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