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我校成功开展教师暑期培训:课堂教学效益的提升
时间:2019-08-31 15:03:53   发布人:教务处   点击数:2831次

 2019年8月30日上午九点,raybet官网诚挚邀请了金坛区教师发展中心的曹少华研究员给全体教师做暑期教育培训,两场讲座的主题分别是“教学的基础与实效”与“常听课、会听课、提升课程理解力”。

曹少华研究员的第一场讲座主要围绕“教学基础”和“教学的效率”展开。
首先关于教学基础,曹少华研究员提出,教师要知道教学的基础是什么,并且要知道如何抓住教学的基础;如何才能认识学生的基础呢?需要从三个方面考虑,即,一要了解智力与智能、传统智力与多元智能,要重新认识人的基础、发展潜能与发展水平;二要了解人的发展阶段性的特点、适应性的特点;三要敬重个体差异性,注重个性化教育,实施个性化教学。如何才能抓住这些教学基础呢?曹少华研究员提出,最重要的就是要抓好习惯基础,包括阅读习惯、倾听习惯、笔记习惯、书写习惯、参与习惯、自学习惯、反思习惯等。
关于教学效率,曹少华研究员指出,要掌握并运用巧妙的策略和方法来提高教学效率。除了惯用的方法,更要注重理解基础上的记忆,全感官参与学习,注重意义学习;要能够“学进去,讲出来,写下来”,注重教的生动,学的主动,保证教学质量。
曹少华研究员的讲座贴近教学实际,贴近学生实际,让大家感受到了一位朴实、扎实的教育研究者的底蕴。
曹少华研究员的第二场讲座主要围绕听评课展开,包括为什么要听课,听多少节课,怎样听课,听课以后怎么办,问题探讨五个方面。首先曹少华研究员用苏霍姆林斯基的一段话引出大家为什么要听课,即提高对课堂的理解力和实行力;接着曹主任提出,听课具有五大功能,即教学诊断功能,管理功能,沟通功能,研究功能,评价考核功能。如何听课呢?首先要了解听课的类型,其次是听课的方法与工具。听课之后,要善于处理观察结果,例如案例研究,行动研究等方法;同时要注重听完课的课后交流,树立对话意识、赏识意识、分享意识与引导意识。
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